| 参加申込は、令和8年9月3日(木) 19:00より、Googleフォームにて受付開始予定です。 |
令和8年度 プログラム概要
「教える」「学ぶ」をテーマに、学校の先生の仕事を楽しく体験してみませんか。
将来、学校の先生になりたいなぁと思っているあなたはもちろん、そうでないあなたも大歓迎。
さあ、みんなで「教育大へ行ってみよう！」
社会的・職業的自立を目指すキャリア教育の一環として、義務教育段階の児童生徒を対象に実践的なプログラムを提供することにより、意欲ある児童生徒が教師という職に興味や関心をもっていただくことを目的として企画しました。
（※本事業は、「教育大へ行ってみよう！」の後継事業です。）
（※本事業は、「教育大へ行ってみよう！」の後継事業です。）
うきうきTeacher！案内
令和8年度 実施概要
| 日時 | 令和8年10月18日(日) 午前コース 10:00～12:00 午後コース 13:30～15:30 １日コース 10:00～15:30 |
|---|---|
| 受付時間 | 午前コース・１日コース 9:30～9:45 午後コース 13:00～13:15 |
| 集合場所 | 福岡教育大学 アカデミックホール （ページ下部の「会場マップ」を参照） |
| 会場 | 福岡教育大学（福岡県宗像市赤間文教町1－1） |
| 対象 | 小学4年生～中学3年生 ※プログラムによって異なります。詳細は各プログラム内容を確認してください。 |
| 参加費 | 無料 |
共通の連絡事項
○万一の事故に備え、参加者を対象とした保険に加入します。保護者等の同行者は保険の適用外となりますので、ご了承ください。
○見学の保護者による写真撮影等について、ご自身のお子様のみ撮影可能としております。プログラムによっては活動中の撮影を禁止している場合もありますのでご了承ください。
○見学の保護者による写真撮影等について、ご自身のお子様のみ撮影可能としております。プログラムによっては活動中の撮影を禁止している場合もありますのでご了承ください。
○駐車場に限りがあるため、可能な限り公共交通機関の利用をお願いします。
○当日は集合場所から会場の教室へ誘導します。坂道を徒歩で５分程度上ります。
○当日は集合場所から会場の教室へ誘導します。坂道を徒歩で５分程度上ります。
○大学構内の食堂・売店は営業していませんので、必要に応じて昼食（水分補給できるものを含む。）をご持参ください。
○筆記用具をご持参ください。
○プログラムにより、持参物や注意事項が異なりますので、該当のプログラムの説明内容を確認してください。
○荒天時や感染症拡大等により事業を中止する場合がありますのでご了承ください。
○プログラムにより、持参物や注意事項が異なりますので、該当のプログラムの説明内容を確認してください。
○荒天時や感染症拡大等により事業を中止する場合がありますのでご了承ください。
○今後の広報活動及び本事業の効果検証のため、当日は写真・動画の撮影を行う予定です。撮影した写真・動画につきましては、本学及び関係機関の広報媒体に掲載・公開する場合があります。
○当日はテレビ局、新聞社その他報道機関による取材が入る場合がありますので、あらかじめご了承ください。
○写真・動画の撮影及び利用に支障がある場合は、申込時にお知らせください。
参加申込
○全てのプログラムにおいて事前申込制とし、Googleフォームにて受付します。
○申込期間は令和8年9⽉3⽇(⽊) 19:00 〜 9⽉18⽇(⾦) 17:00を予定しております。
※お申込いただいた方には、締切日以降、受講決定通知のメールを送信いたします。
○申込期間は令和8年9⽉3⽇(⽊) 19:00 〜 9⽉18⽇(⾦) 17:00を予定しております。
※お申込いただいた方には、締切日以降、受講決定通知のメールを送信いたします。
令和8年度 プログラム内容
プログラム名をクリックすると詳細が表示されます。
半日コース ①午前 10:00～12:00 のみ実施
A.(前半)柔道の基本！／(後半)闇と光のダンス！
[対象] 小学4年生～中学3年生 20名程度
＃バランス ＃動き方 ＃受け身 ＃力試し ＃闇と光の中で遊ぶ ＃身体と心を解き放つ ＃自分の居場所を見つける
[講師]
楢﨑 教子（保健体育研究ユニット）
清水 知恵（保健体育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～10:50 | バランス、動き方、受け身、力試しアクティビティ |
| 10:50～11:00 | 休憩 | |
| 11:00～12:00 | 『◯◯◯ついでに踊ってもいいよ』ダンス (感性・身体・心) |
○筆記用具
○タオル
〇動きやすいウエア_上・下（可能であれば、「無地」で、「黒または紺など、黒に近い濃色」上・下。丈（長さ）は問わない）
＊シューズは不要
[内容]
日常生活や運動・スポーツをしているときに転んだ経験をしたことがあると思います。このプログラムでは、自分のバランスをとったり、相手のバランスを崩したりして安全に体を動かしながら、身体と心を解き放ち自由に表現する方法についても体験してみましょう。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
柔道の基本的な動きを身につけることで、安全に運動やスポーツに取り組むことができます。もし運動中に誰かと接触をしてバランスを崩したら、手をついて身を守ろうとしますが、手だけで体重を支えることは困難です。それでは、どうのようにすれば安全に転ぶことができるのか、など、教員を目指す大学生と共にバランスをとることにチャレンジしたり、姿勢が崩れたら安全に転んだりする方法をご紹介します。このプログラムでは、前半で、そのような身体の様々な動き方を理解し体験しながら、後半では楽しく、光の中で行うダンスを体験します。運動ができる服装でご参加ください。
[連絡事項]
○プログラム中に体育実技(柔道・ダンス)を含みます。
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
半日コース ①午前 10:00～12:00 ②午後 13:30～15:30
B.太陽を見てみよう！／宇宙を旅してみよう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回16名程度
＃太陽 ＃宇宙 ＃理科
[講師]
水本 岬希（理科教育研究ユニット）
石井 健作（教職実践研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～12:00 | ガイダンス、観測(※)、発表会、まとめ （※ 観測時は自然科学教棟屋上に移動） |
| 午後コース | 13:30～15:30 | ガイダンス、観測(※)、発表会、まとめ （※ 観測時は自然科学教棟屋上に移動） |
○筆記用具
○帽子
[内容]
太陽を望遠鏡で見てみよう！どんなふうに見えるかな？
（天気が悪い場合はパソコンで3D宇宙旅行体験を行います。）
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
自然科学教棟屋上にて、太陽フィルターをつけた望遠鏡を通して太陽黒点の観察を行います。また、投影板を利用した間接的な観測をします。事前に説明と安全面の注意を行います。太陽黒点の様子をスケッチし、観測して気付いた内容を話してもらいます。その後、3Dプロジェクタを用いた宇宙旅行体験を実施します。曇天・雨天時は太陽観測の代わりに室内用プラネタリウムを使った星空観測と、3D宇宙旅行体験を行います。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
C.子どもの個性と魅力を高める“音楽の先生”を体験しよう♪
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回20名程度
＃呼吸法 ＃発声法 ＃歌唱法 ＃合唱 ＃指揮者体験 ＃トーンチャイム
[講師]
橋本 エリ子（音楽教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～11:00 | トーンチャイムによる合唱曲『つばさをください』の音取り |
| 11:00～12:00 | 合唱曲『つばさをください』の合唱と指揮者体験 | |
| 午後コース | 13:30～14:30 | トーンチャイムによる合唱曲『大地讃頌（だいちさんしょう）』の音取り |
| 14:30～15:30 | 合唱曲『大地讃頌（だいちさんしょう）』の合唱と指揮者体験 |
○筆記用具
[内容]
一緒に合唱を楽しみましょう！『つばさをください』（二部合唱）と人気合唱曲『大地讃頌（だいちさんしょう）』による感動の音楽体験は、これからの人生の夢や希望、そして高い目標へとつながっていきますよ！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
音楽は、人の心に寄り添い、感動をもたらす力を持っており、子どもの成長に必要不可欠なものです。特に身体全体を解放して、のびのびと歌うことは、身体の健康に嬉しい効果があり、子どもの夢や希望、そして未来への可能性を広げるきっかけとなります。ご一緒に楽しい音楽体験をしましょう！
[連絡事項]
○午前コース・午後コース両方への参加が可能です。各コースで扱う楽曲は異なります。
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
D.３Ｄプリンターを使って、キーホルダーをつくってみよう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回12名程度
＃３Ｄプリンター ＃デジタルファブリケーション ＃型 ＃キーホルダーづくり ＃マニュアル
[講師]
野方 健治（技術教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～11:30 | キーホルダーづくり体験 |
| 11:30～12:00 | マニュアルづくり体験 | |
| 午後コース | 13:30～15:00 | キーホルダーづくり体験 |
| 15:00～15:30 | マニュアルづくり体験 |
○筆記用具
[内容]
３Ｄプリンターで作った型で皮製のキーホルダーをつくったあとは、人に伝えるためのマニュアル作り！デジタルファブリケーションを体験してみよう！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
最初に、生産現場などで導入が進む3Dプリンターを使用して型を作り、デジタルファブリケーションを体験します。次に、皮に型押しをしてキーホルダーを製作します。最後に、手順を振り返りながらマニュアルを作成します。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
E.墨流しとマーブリングの違いを体験しよう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回12名程度
＃美術 ＃図画工作 ＃偶然の模様
[講師]
加藤 隆之（美術教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～12:00 | 墨流しとマーブリングの制作体験 墨流しの模様を活かした描画、鑑賞 |
| 午後コース | 13:30～15:30 | 墨流しとマーブリングの制作体験 墨流しの模様を活かした描画、鑑賞 |
○筆記用具
○制作しやすい服装
[内容]
水に絵の具を垂らすとどんな模様ができるかな。専門的な技法を使ったマーブリングを体験して、できた偶然の模様から作品を発想してみよう。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
美術の表現で用いるモダンテクニックの一つであるマーブリングについて取り上げます。気軽にできる墨流しと本格的なマーブリングの違いについて、制作を通して体験してもらいます。そしてマーブリングの模様を活かした授業題材作りについて、教材研究としての制作にも踏み込んでいきます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
F.ゲームが教材？—家庭科の授業の工夫を知ろう—
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回16名程度
＃家庭科 ＃ボードゲーム ＃カードゲーム ＃ライフプランニング ＃消費者教育
[講師]
奥谷 めぐみ（家政教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～10:20 | 遊ぶゲームの選択とグループづくり |
| 10:20～11:50 | 家庭科で使う教材の体験—ゲーム型教材の体験— | |
| 11:50～12:00 | ゲームのいいところを話し合おう | |
| 午後コース | 13:30～13:50 | 遊ぶゲームの選択とグループづくり |
| 13:50～15:20 | 家庭科で使う教材の体験—ゲーム型教材の体験— | |
| 15:20～15:30 | ゲームのいいところを話し合おう |
○筆記用具
[内容]
家庭科で学習する「ものの買い方・選び方」を教えるときのボードゲームやカードゲームを体験します。大学生といっしょに教材の魅力探しをしてみましょう。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
「ものの買い方・選び方」、「生活情報の取捨選択」、「持続可能な消費」などの家庭科の学習に使用できる体験型教材についての理解を深めます。教材はボードゲームやカードゲームなど、好みに合わせて小学生～高校生向けの教材を選ぶことができます。大学生と一緒に教材を体験し、アドバイスをもらいながら、先生のつもりで教材の紹介をしてもらいます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
G.布を染めて、暮らしに活かそう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回16名程度
＃家庭科 ＃染色 ＃布 ＃衣生活 ＃環境
[講師]
稲田 文（家政教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～10:35 | 講義「身の回りの布製品」 |
| 10:35～11:00 | 実験「繊維の鑑別に挑戦!!（鑑別染料）」 | |
| 11:00～12:00 | 染色実習「オリジナルハンカチを作ろう（絞り染め）」 | |
| 午後コース | 13:30～14:05 | 講義「身の回りの布製品」 |
| 14:05～14:30 | 実験「繊維の鑑別に挑戦!!（鑑別染料）」 | |
| 14:30～15:30 | 染色実習「オリジナルハンカチを作ろう（絞り染め）」 |
○筆記用具
[内容]
生活になくてはならない「衣食住」の「衣」について眼を向けてみましょう。「衣」は、人々の生活・社会の変化にあわせて、さまざまな発展・進化し、生活を豊かに彩ってきました。布の染色体験を通して、新たな自分らしい豊かな生活を発見してみよう。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
私たちの身の回りには様々な布製品があります。毎日着用している衣服の他、寝具類、ぬいぐるみ、カーペット、壁クロスなど、生活に不可欠です。実験、実習を通して、「布」について生活・環境の視点から考え、学びます。また、染色体験を通して、科学、ものづくりの面白さを実感できるプログラムです。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
H.赤ペンで花丸！テストをつくって丸つけしてみよう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 各回12名程度
＃テストづくり ＃赤ペンで丸つけ
[講師]
生田 淳一（教育心理研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～11:20 | テストづくり体験 |
| 11:20～12:00 | 丸つけ・答え合わせ体験 | |
| 午後コース | 13:30～14:50 | テストづくり体験 |
| 14:50～15:30 | 丸つけ・答え合わせ体験 |
○筆記用具
[内容]
さー、赤ペンで丸つけをしてみよう。テストっていやだなぁ。先生はなぜテストをするんだろう、どうやって作っているんだろう。そんな「？」にも少しだけお答えします。テストのヒミツもわかるかも。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
テストづくりでは、教育評価の観点からテストづくりの考え方、方法について解説します。参加児童生徒は、準備された資料をもとにテストを作成し、その後、各自の作成した問題に全員でチャレンジします。最後は、赤ペンを使って丸付けをし、その後、答え合わせをしていきます。テストにかかる一連の活動を経験することで、教師の仕事に触れることができます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
I.お弁当を計画してみよう！
[対象] 小学5年生～中学3年生 各回12名程度
＃家庭科 ＃食生活 ＃お弁当
[講師]
徳永 美希（家政教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～12:00 | 講義「1日の食事量とお弁当のポイント」 弁当計画の体験、発表会、振り返り |
| 午後コース | 13:30～15:30 | 講義「1日の食事量とお弁当のポイント」 弁当計画の体験、発表会、振り返り |
○筆記用具
[内容]
理想的なお弁当を考えてみましょう。どのような工夫が必要なのかな？ お弁当を考えたあとは、グループの人に分かりやすく伝えてみましょう！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
1日の理想的な食事を計画するには、ポイントがいくつかあります。お弁当計画を通して、1日に必要な食事量、調理の工夫、味付けの工夫について学びます。その後、大学生のサポートのもと各自でお弁当を計画します。そのうえで、自分の考えたお弁当を伝えあう体験をします。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
J.日ごろの「なぜ？」を算数・数学で解決しよう！
[対象] 小学5年生～中学3年生 各回10名程度
＃身近な算数・数学 ＃算数・数学のおもしろさ ＃数取りゲーム ＃マンホールのなぞ ＃図形のしきつめ
[講師]
有元 康一（教職実践研究ユニット）
弘松 英樹（教職実践研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～10:15 | 午前コース１：学生による内容の説明 |
| 10:15～11:00 | 午前コース２：グループでの協議 | |
| 11:00～12:00 | 午前コース３：グループにおける指導体験・振り返り | |
| 午後コース | 13:30～13:45 | 午後コース１：学生による内容の説明 |
| 13:45～14:30 | 午後コース２：グループでの協議 | |
| 14:30～15:30 | 午後コース３：グループにおける指導体験・振り返り |
○筆記用具
[内容]
「数取りゲーム」に勝つ方法、マンホールのふたの形が丸い理由、敷き詰めができる図形について考えてみよう。そして、日ごろの「なぜ？」を解決してみよう！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
算数・数学に関する身近な話題（「数取りゲーム」、マンホールの蓋の形、図形の敷き詰めなど）について、グループに分かれてその内容を深めて理解します。その後、各グループや全体において互いに説明する活動を通して、これらの話題における算数・数学の内容についてより深く理解します。扱う話題は基本的に上記を考えていますが、参加児童生徒の興味関心に応じて適宜探究的な話題を取り上げます。 ※ 午前と午後は同じ内容で、参加者を入れ替えて実施します。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
K.音と光のひみつを探り、ふしぎな通信装置をつくろう！
[対象] 小学5年生～中学3年生 各回8名程度
＃ものづくり ＃通信技術 ＃半導体 ＃電子工作 ＃エネルギー変換
[講師]
石橋 直（技術教育研究ユニット）
[時間]
| 午前コース | 10:00～12:00 | 午前コースの実施 |
| 午後コース | 13:30～15:30 | 午後コースの実施 |
○筆記用具
[内容]
音が光になるって、どういうこと？ そのひみつを解き明かし、ふしぎな通信装置をつくろう！ 完成したら、しくみをみんなに教えよう！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
身近に利用されている光通信技術の仕組みを、実験と電子工作で体験的に学びます。メロディＩＣの電気信号をＬＥＤの光に変換し、その光を遠隔のセンサで再び電気信号に変換し、トランジスタで増幅し、スピーカーでメロディが鳴らす一連の通信装置を製作します。完成後、この仕組みについて、演示を交えながら人に伝えるための工夫についてディスカッションし、教職への興味・関心を高めます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
１日コース 10:00～15:30（お昼休み含む）※昼食を持参してください。
L.シルクスクリーンでオリジナルバッグをつくろう！
[対象] 小学4年生～中学3年生 12名程度
＃シルクスクリーン ＃版画 ＃デザイン
[講師]
上野 真歩（美術教育研究ユニット）
[時間]
| 10:00～12:00 | 午前コース実施 |
| 12:00～13:30 | 昼食、午後の準備 |
| 13:30～15:30 | 午後コース実施 |
○筆記用具
[内容]
シルクスクリーンは版画の技法です。未来のいきものをテーマに、画用紙を切ってはって版をデザインして、トートバッグに刷ってみよう。
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
シルクスクリーンは版画の技法です。プログラムでは制作を通して、版画の原理や版の作り方、刷りまですべて体験することができます。制作した版の絵をトートバックにプリントして持ち帰ることができます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
M.本の世界をカラフルに描こう！～読書感想画にチャレンジ～
[対象] 小学5年生～中学3年生 16名程度
＃図画工作 ＃美術 ＃水彩画 ＃モダンテクニック ＃学校図書室
[講師]
松久 公嗣（美術教育研究ユニット）
[時間]
| 10:00～11:00 | １：物語の世界を振り返り、感動の種を見つけよう |
| 11:00～12:00 | ２：主役とイメージを表そう |
| 12:00～13:00 | 昼休憩 |
| 13:00～13:30 | ３：絵の具を中心としたモダンテクニックを学ぼう |
| 13:30～14:00 | ４：構図や技法を組み合わせて、感動を色や形で表そう |
| 14:00～15:00 | ５：読書感想画を完成しよう |
| 15:00～15:30 | 作品鑑賞、活動の振り返り |
○筆記用具
○絵に表したい本
〇汚れてもいい服装
[内容]
好きなお話の心に残ったシーンやイメージを、水彩絵の具でカラフルに描こう！いろいろな表現のテクニックを学びながら、世界に一つだけの自分だけのアート作品を完成させよう！
[目標や内容詳細など（内容は変更になる可能性があります）]
物語や絵本を題材にイメージをふくらませ、水彩絵の具でオリジナルアートを制作します。発想力や構想力、表現力や色彩感覚を高めながら、図画工作科や美術科の学びにつなげます。福岡教育大学の学生や教員と一緒に制作し、学校の先生という仕事や教育大学への理解と関心を深めます。
[連絡事項]
○保護者の⽅は室内で⾒学できます。
○共通の連絡事項を確認してください。
会場マップ
お問い合わせ先
連携推進課 社会連携担当
TEL：0940-35-1238 [電話受付時間：平日9:00~17:00]
FAX：0940-35-1700
E-mail：trenkei★fukuoka-edu.ac.jp
※★は@に置き換えてください
FAX：0940-35-1700
E-mail：trenkei★fukuoka-edu.ac.jp
※★は@に置き換えてください